10 autres petits Jeux de Suzanne que les Enfants adorent !

Suzanne revient aujourd’hui, avec 10 autres petits jeux, à la fois éducatifs parce qu’ils font appel aux 5 sens, à l’attention, la mémoire, la concentration… et en même temps si récréatifs qu’ils restent depuis toujours adorés des enfants. Voici ses nouvelles propositions :

Jeu n° 1

Le jeu du Mime : Suzanne propose de mimer des actions simples, le ou les enfants autour doivent deviner de quoi il s’agit. Ces actions doivent être simples et adaptées à leur âge, des verbes. Par exemple :

Pour les tout-petits les actions de la vie quotidienne

• Mettre ses chaussures,
• Rire, sauter ou danser…

Pour les plus grands,

• Trouver de quel métier il s’agit,

Variante : un enfant plus grand peut avoir envie de mimer à son tour 🙂

Exemple de Clarisse qui mime : porter des lunettes

Jeu n° 2

Le jeu du : “ni oui, ni non”: il s’agit de parler, de discuter, de poser des questions, d’y répondre…mais attention, il est interdit de prononcer 2 petits mots “oui et non”. Ce jeu n’est pas si facile, et demande beaucoup d’attention. Noter à chaque fois qu’un enfant prononce un mot interdit sur une feuille de papier ou un tableau et celui qui aura le moins dit aura gagné !

Jeu n° 3

La chasse aux couleurs : Suzanne nomme une couleur par exemple jaune, puis elle demande à l’enfant de trouver dans la pièce quelque chose de cette même couleur. Ici dans l’exemple Clarisse a trouvé son imper jaune accroché au porte-manteau.

Jeu n° 4

Le jeu avec les pieds nus : Ce jeu permet à l’enfant de se relaxer les pieds, et de les muscler, tout en s’amusant. Théo (6 ans et demi) et Esteban (7 ans), (Lucas 5 ans) aimeraient y jouer. C’est Théo, assis sur une chaise et pieds-nus, qui commence : Suzanne met un bandeau devant ses yeux et pose quelque chose sur le sol. Puis elle invite Théo à toucher avec un pied, avec l’autre ou les deux à la fois, ce qui est posé au sol. A lui de deviner ce que c’est ! (une bassine remplie de sable ou d’eau…, le paillasson, un petit tapis, un foulard doux de maman, une balle ou un ballon, un doudou etc..). 1 point par bonne réponse.

Pour un enfant plus jeune, quelques indications peuvent le mettre sur la piste.

Lucas a deviné : les tongs de son papa 🙂

Jeu n° 5

Jeu des statues musicales à jouer avec plusieurs enfants : Lancer de la musique enregistrée sur votre tablette ou téléphone portable. Les enfants heureux dansent au rythme de celle-ci. A l’instant ou vous coupez le son, attention aucun ne doit plus bouger. Dès que la musique reprend c’est reparti pour la danse. Rires assurés 😉

Jeu n° 6

Un petit jeux qui fait appel à la mémoire : “Qu’est-ce que je mets dans mon panier ? Suzanne joue avec Théo 7 ans et Esteban 6 ans. Elle commence et dit doucement ” Je vais au marché et je mets dans mon panier 1 poire.” Puis, c’est au tour de Théo qui répète la phrase de Suzanne et à la fin il doit ajouter une 2ème chose qui se mange. ” Je vais au marché et je mets dans mon panier 1 poire et une banane.” Chacun doit ainsi nommer les aliments mentionnés par les autres avant d’en ajouter un de plus.

Jeu n° 7

Les objets cachés : Où que Suzanne se trouve, ce jeu est possible et lui permet de développer le vocabulaire des enfants, observation et vivacité en s’amusant. Elle nomme un objet qui se trouve dans la même pièce qu’eux et leur propose de le trouver et de lui apporter. Si un enfant arrive avec l’objet, il a 1 point. C’est le moment pour Suzanne de parler de l’objet en question, en expliquant par exemple sa forme, sa matière et son l’utilité. Pour les plus jeunes enfants elle propose des objets très souvent utilisés, et pour corser le jeu, elle choisit de trouver des objets moins courants. Ces temps de cache-cache, de chasse sont toujours des moments de plaisir pour tous les enfants 🙂

Jeu n° 8

Devinez-ce que j’ai apporté ! Suzanne a remarqué que Clarisse était capable de décrire aujourd’hui un objet, elle participe avec Théo à ce jeu qui ressemble au précédent, à la différence que c’est à l’enfant de décrire l’objet et c’est à Suzanne et à Théo les yeux bandés tous les deux, de trouver ce que c’est. Par exemple Clarisse va chercher un petit arrosoir en plastique, elle le pose sur le sol doucement sans bien sûr le nommer. Elle s’assied et commence à décrire l’objet. A tour de rôle Suzanne et Théo font des propositions. Un point pour celui qui a deviné.

Jeu n° 9

Le jeu du silence : Dès 2 ans, il est important pour l’enfant d’apprendre le monde sans bruit. Le calme et les temps plus sereins permettent à l’enfant de se ressourcer, de penser et de gagner en concentration.

Pour faire  le silence, mieux vaut éviter de bouger, de rire, peut-être au début fermer des yeux, personne ne doit parler. Puis Suzanne désigne un enfant qui sans un bruit doit aller chercher un pièce de puzzle  à l’autre bout de la pièce, revenir, la lui donner et s’asseoir toujours silencieusement à sa place. Puis Suzanne désigne du doigt  Clarisse qui à son tour va aller chercher une pièce du puzzle et la lui remettre dans le plus grand silence. Lorsque les enfants ont reconstitué le  puzzle en entier et toujours sans bruit, bravo au groupe, c’est réussi, c’est gagné !

(Le puzzle est choisi en fonction du nombre des enfants participants, un ou deux aller-retour chacun).

Jeu n° 10

Le jeu du petit train : les enfants se placent en file indienne, derrière Suzanne, formant ainsi un petit train. Suzanne, conducteur initie un geste comme par exemple taper dans ses mains et les enfants doivent reproduire le même geste, qui change régulièrement. L’effet groupe, les enfants aiment 🙂