Enfants Blog

Nos petites merveilles

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Youpi ! Ce sont les nouvelles drôleries de Victor

 Les histoires enfantines à la récré

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Milo raconte à ses copains :

“C’est l’histoire de mon tonton Claude qui a un petit cheveu sur la langue.

Ya pas longtemps il est entré dans un bar.

La serveuse lui a demandé :

– Que désirez-vous Monsieur ?

– Je voudrais une 16 s’il vous plait,

– Une 1664 ?

– Non une 16,

– Une Kronenbourg ?

 – Non, non, a répondu tonton, une 16 pour m’asseoir”

 

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Amusée Romane poursuit : “Alors moi, c’est l’histoire de ma sœur

qui a fait les soldes,

Elle est entrée dans un magasin et elle a demandé au vendeur :

– Est-ce que je peux essayer cette robe en vitrine s’il vous plait ?

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Comment Développer la Réussite chez un Enfant ?

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Proposer à l’enfant des situations éducatives

qui suscitent de la joie

L’essentiel pour un enfant est l’amour inconditionnel que lui portent ses parents, cette relation d’attachement qu’il vit avec eux. Plus les adultes autour sont heureux, plus ils renvoient des images positives à l’enfant, qui apprend, découvre, partage avec plaisir tout ce qui lui est proposé. Cet accompagnement bienveillant est des plus stimulants.

Philippe Meirieu écrit : “La découverte du plaisir d’apprendre est l’acte fondateur de toute éducation.”

Chaque fois que l’enfant est mis en situation de faire des choix, il s’investit plus parce qu’il se sent acteur dans l’activité. Lorsqu’il dessine ou peint par exemple, il aime choisir ses couleurs préférées. Il adore monter sur un manège parce qu’il est heureux de choisir sa place : s’asseoir au volant la voiture jaune ou sur la selle du cheval blanc ?

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Même si les rituels sont indispensables dans une organisation quotidienne, il est intéressant de présenter aussi à l’enfant des activités nouvelles qui vont l’étonner, l’interpeller. 

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Les Histoires drôles de Victor pour rire en Famille et avec les Copains

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Grandes oreilles

– Maman, à l’école, ils disent tous que j’ai de grandes oreilles !

– Mais non, mon lapin !

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Métiers

– Quel est le métier de ton papa ? demande la maîtresse,

– Mon papa , il est pompeur,

– On ne dit pas pompeur mais pompiste corrige la maîtresse en souriant, et toi Léo ?

– Moi, mon papa il est livriste !

– Voyons, on ne dit pas livriste mais livreur !

– Et toi Géraldine, quel métier exerce ton papa ?

– Hé bien, là, maintenant, je ne sais plus si papa est mineur ou ministre !

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Les Apprentissages Formels et Informels chez l’Enfant

Tara, frappe à la porte du bureau de sa sœur, il est 15 heures.

-Toc-toc ! Coucou, je peux te déranger ? Mon petit Enzo dort.

– Entre ! répond Inès à sa sœur cadette, tu tombes bien puisque j’envisageais de faire une pause.

– Oh oui, un café gourmand, ça te dit ?

Tandis qu’Inès s’affaire devant la machine à café, Tara explore, le bureau et notamment, les nouveaux écrits de sa sœur. Elle lit à haute voix :

– Les apprentissages informels ont toujours existé, mais ils restent encore peu reconnus. Ce n’est que depuis quelques décennies qu’ils ont commencé à intéresser les chercheurs, les professionnels de l’enfance, ainsi que, de plus en plus de parents.

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Les Apprentissages Formels et Informels chez l’Enfant

Les apprentissages informels ont toujours existé, mais ils restent encore peu reconnus. Ce n’est que depuis quelques décennies qu’ils ont commencé à intéresser les chercheurs, les professionnels de l’enfance, ainsi que, de plus en plus de parents.

Les apprentissages informels sont toutes les expériences d’apprentissages acquis ailleurs que dans les écoles, toutes les activités éducatives organisées qui se déroulent en dehors de l’école obligatoire. L’éducation non-formelle attire beaucoup les enfants, comme les ados et les adultes d’ailleurs ! Des exemples, il y en a beaucoup : les leçons de musique, les entraînements en sport, les travaux manuels, les cours de langues, le scoutisme, etc…

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Comme à l’école, pour les apprentissages informels, il y a des professeurs, des instructeurs, des animateurs etc.. et des programmes, qui ne nécessitent pas obligatoirement des connaissances de bases pour y participer.

Les apprentissages formels représentent tout ce que l’enfant apprend à l’école, et ils sont contrôlés par les Etats. Dans nombreux pays, l’école est rendue obligatoire, par exemple en France, c’est de 6 à 16 ans, (the basic education). Des programmes précis sont mis en place, avec des objectifs et des systèmes d’évaluation, des examens, des professeurs diplômés qui utilisent des livres scolaires précis etc…

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Le blog de Christine Beaussier - 2018