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Les Apprentissages Formels et Informels chez l’Enfant

Tara, frappe à la porte du bureau de sa sœur, il est 15 heures.

-Toc-toc ! Coucou, je peux te déranger ? Mon petit Enzo dort.

– Entre ! répond Inès à sa sœur cadette, tu tombes bien puisque j’envisageais de faire une pause.

– Oh oui, un café gourmand, ça te dit ?

Tandis qu’Inès s’affaire devant la machine à café, Tara explore, le bureau et notamment, les nouveaux écrits de sa sœur. Elle lit à haute voix :

– Les apprentissages informels ont toujours existé, mais ils restent encore peu reconnus. Ce n’est que depuis quelques décennies qu’ils ont commencé à intéresser les chercheurs, les professionnels de l’enfance, ainsi que, de plus en plus de parents.

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Les Apprentissages Formels et Informels chez l’Enfant

Les apprentissages informels ont toujours existé, mais ils restent encore peu reconnus. Ce n’est que depuis quelques décennies qu’ils ont commencé à intéresser les chercheurs, les professionnels de l’enfance, ainsi que, de plus en plus de parents.

Les apprentissages informels sont toutes les expériences d’apprentissages acquis ailleurs que dans les écoles, toutes les activités éducatives organisées qui se déroulent en dehors de l’école obligatoire. L’éducation non-formelle attire beaucoup les enfants, comme les ados et les adultes d’ailleurs ! Des exemples, il y en a beaucoup : les leçons de musique, les entraînements en sport, les travaux manuels, les cours de langues, le scoutisme, etc…

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Comme à l’école, pour les apprentissages informels, il y a des professeurs, des instructeurs, des animateurs etc.. et des programmes, qui ne nécessitent pas obligatoirement des connaissances de bases pour y participer.

Les apprentissages formels représentent tout ce que l’enfant apprend à l’école, et ils sont contrôlés par les Etats. Dans nombreux pays, l’école est rendue obligatoire, par exemple en France, c’est de 6 à 16 ans, (the basic education). Des programmes précis sont mis en place, avec des objectifs et des systèmes d’évaluation, des examens, des professeurs diplômés qui utilisent des livres scolaires précis etc…

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L’Enfant et le Droit à l’Instruction

– Allô, Pierre ? C’est moi Simon. Comment vas-tu ?

– Très bien ! Et toi, Inès et Lucas, toute la petite famille va bien ?

– Oui, super merci ! Je ne vais pas rester longtemps au téléphone, frérot, j’ai juste un service à te demander.

– OK, de quoi s’agit-il ?

– Je t’explique : Germain, un petit voisin, part le mois prochain faire un grand voyage avec ses parents sur un voilier pendant 2 ans.

– Vraiment ? Chouette un projet pareil ! Une belle chance aussi, pour le petit Germain. J’ai déjà vu ce petit jouer dans la cour. Qu’est-ce qu’ils ont prévu les parents pour l’école ? Il a plus de 6 ans ce garçon et à cet âge, elle est obligatoire en France. Comment vont-ils s’organiser ?

– A vrai dire, Pierre, ce n’est pas l’école mais l’instruction qui est obligatoire. L’instruction étant l’un des droits fondamentaux. Avec Inès, nous avons eu les mêmes questionnements que toi, et surtout obtenus des réponses intéressantes à ce sujet :

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La Lecture de Suzanne : “Votre Santé sans risque”

Suzanne et Pierre viennent d’emménager au village Anjou, à Angers, une petite maison au calme, sympa ! Ce weekend, la famille est venue aider. C’est la fin de l’après-midi et, tandis que quelques-uns s’affairent dans le garage et le jardin, d’autres au salon, ont décidé de souffler un peu. Une discussion s’ensuit :

– Tient, ça me dit quelque chose, dit Jean en voyant un livre posé sur le divan. “Votre santé sans risque”.

– Je viens de terminer de le lire, répond Suzanne. Entre deux cartons ça me repose. On a pas mal parlé de ce livre dans les médias.

– Et alors il est intéressant ?

– Oui, j’ai bien aimé ! 283 pages qui se lisent très facilement.

– De quoi ça parle ? continue Jean.

– Son auteur, le docteur Frédéric Saldmann, nous apporte des moyens simples et naturels pour préserver notre santé et celle de nos enfants. Il donne des exemples concrets comme j’aime, vous le savez. Et c’est vrai que j’ai appris plein de petites choses surprenantes, au fil des pages, les gestes que nous pouvons appliquer au quotidien, et par le fait, transmettre à nos petits.

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Teddy, nounours et doudou de Lucas

-Allo, Maman ? Re bonjour, c’est moi, Inès. Je t’appelle pour te demander si par hasard, nous n’aurions pas laissé Teddy, le nounours de Lucas, chez vous cet après- midi ? Il reste introuvable ici.

-Ne quitte pas, je vais faire le tour de la maison, je te passe ton père pendant ce temps-là.

-Alors ma fille, tu cherches Teddy ?

-Oui Papa, c’est important de le retrouver rapidement parce que Lucas le réclame déjà. Tu sais depuis tout petit, il a pris l’habitude de l’avoir tout près de lui notamment le soir pour s’endormir. C’est son doudou en quelque sorte.

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Le blog de Christine Beaussier - 2024